- Подробности
- Категория: материалы ОМП
- Просмотров: 2135
Гражданско патриотическое воспитание учащихся на культурных традициях белорусского народа и семьи
Любое воспитание начинается с уважения к своей стране, к ее национальным традициям, истории и культуре. Нельзя вырастить настоящего патриота и достойного человека без уважительного отношения к своим истокам. Республика Беларусь имеет богатое духовное наследие, которое формировалось на протяжении веков и передавалось из поколения в поколение. Все наиболее важное, чем обладает человечество: культура, искусство, технические достижения, основы всех высших человеческих ценностей – все это закладывается в детстве и юности, за школьной партой, в процессе ежедневного взаимодействия педагога, родителей и учащихся.
«Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях», – эти слова, сказанные великим педагогом К.Д. Ушинским, актуальны и сегодня.
Важным условием формирования нравственно-здоровой личности является взаимодействие всех участников воспитательного процесса: педагогов, учащихся, государства и родителей. Участие родителей в жизни учреждения образования влияет не только на развитие духовно-нравственных качеств личности, но и содействует повышению родительского авторитета в семье, способствует сближению взрослых и детей. Родители являются примером в стремлении к духовному росту, к высшим духовным ценностям, реализующимся в служении ближним, обществу и Отечеству. Через семью от одного поколения к другому передаются семейные традиции. С их помощью укрепляются семейные отношения, утверждаются нравственные нормы поведения. Традиции влияют и на формирование качеств личности. К ним можно отнести традиции гостеприимства, празднование дней рождения членов семьи, дни памяти родных и близких, путешествия по родному краю и другие [1, с.49].
Через народные белорусские традиции и обряды также усваиваются образцы поведения, общественно значимые качества: трудолюбие, честность, доброта, патриотизм. Примером являются сказки, былины, пословицы и поговорки. Такие праздники как Рождество, Пасха, Новый год, Купалье пронизаны обрядами и традициями, с которыми сталкиваются дети в каждой белорусской семье.
Семейные традиции являются важным элементом семейной жизни, связующим звеном между прошлым и настоящим. Однако следует помнить, что эти традиции возникают не сами по себе. Для их создания необходимы большой и нелегкий труд, высокая духовная культура родителей.
Обогащение содержания семейных традиций способствует полноценной организации жизнедеятельности семьи как социального института, обеспечивает рост взаимопонимания между ее членами, особенно между родителями и детьми.
В большинстве семей есть семейные реликвии, которые передаются из поколения в поколение. Это могут быть вещи, которые сохранились от родителей, фотографии, свадебные ручники, игрушки, ювелирные украшения.
Диагностика показывает, что у детей и родителей есть желание пополнить семейную традиционную копилку и создать своими руками новые творческие сувениры, которые могут стать семейными реликвиями. Педагогам можно предложить изготовление семейных сувениров членами семьи, учитывая то, что практически любой образец материальной и духовной деятельности может служить основой для возникновения традиций в семье, передаваясь из поколения в поколение, адаптируясь к условиям современной жизни. Такие занятия не проходят даром. Дети в изготовлении сувенира самостоятельны. Свобода творчества имеет глубокий педагогический смысл. Она расширяет умственный кругозор, усиливает продуктивность фантазии, вызывает положительные эмоции, возбуждает активность, волю к действию, помогает с большей настойчивостью и изобретательностью преодолевать трудности [3, с.62]. В ходе выполнения заданий, учащиеся отвлекаются от игровых гаджетов, получают новые знания, развивают свой творческий потенциал, приобретают хобби. Такие занятия с детьми и их родителями, помогают повысить профессионализм или дают толчок заняться тем, чем взрослые не занимались до этого в обычной жизни – возможность отдохнуть от однообразной рутины и насладиться моментом творчества. Происходит объединение детей и родителей в едином увлечении, так появляются семейные сувениры, которые в дальнейшем могут стать семейными реликвиями.
В ходе мастер-класса происходит не только изготовление поделки, но и знакомство с историей Беларуси, видами белорусских ремесел, изучение истории, народных белорусских традиций и родного края: «Кукла – оберег из остатков пряжи. Брелок»; «Бутоньерка «Василек»; «Браслет из соломки»; «Целительная кукла из льняных нитей «На здоровье»; «Закладка для книги с элементом белорусского орнамента»; открытка в технике «Вытинанка»; «Брошь (магнит) из деревянной мозаики». Формирование национального самосознания учащихся происходит через ознакомление и выполнение приемов белорусской техники ремесленного производства, как части общемирового наследия художественной культуры, опираясь на интерес к легендам, сказкам и преданиям Беларуси. Современные сувениры наследуют и уместно преломляют в новых технологиях традиции различных народных ремесел, что обеспечивает их востребованность. Занятия оказались интересны и детям, и взрослым. На занятиях получение знаний участниками происходит в форме практических проб, овладения способами и характерными приемами, какие демонстрирует педагог. Совместное изготовление поделок родителей с детьми, духовно обогащает, поддерживает интерес и стремление к взаимодействию. Так воспитывается любовь и почтение к дому, семье, родным и близким, бережное отношение к окружающему миру, изменяются, формируются, обновляются семейные традиции.
Главное условие эффективности работы педагога с семьей – формирование особой атмосферы, в которой учащийся и родитель постоянно ощущают причастность к культуре своего народа, создание системы непрерывного обучения и воспитания, тесно связанной с особенностями региона, с народными традициями.
Только глубокое знание духовных и культурных традиций своего народа позволит воспитать человека, гражданина, который горячо любит свою Родину, место, где он живет и трудится.
Список использованных источников
1. Антипова, Е.В. Пути повышения педагогической культуры родителей/ Е.В.Антипова// Праблемы выхавання. – 2004. – №3. – С.47–53.
2. Антипова, Е.В. Теоретические основы организации взаимодействия школы и семьи/Е.В.Антипова// Вестник МДУ им. А.Кулешова. – 2009. – №2–3. – С.211–217.
3. Захарова, С.Н. Гражданином быть обязан/ С.Н. Захарова. – Минск: Пачатковая школа. –2003. – 96 с.
4. Идеология и молодежь Беларуси: пособие/Л.С.Аверин [и др.]. – Минск: Академия управления при Президенте РБ, 2005. – 388с.
5. Русецкий, А.В. Кто-то должен их учить, как историю любить/ А.В.Русецкий. Л.А.Гащенко/ Беларуская думка. – 2003. – №4. – С.99–107.
- Подробности
- Категория: материалы ОМП
- Просмотров: 570
Взаимодействие учреждения дополнительного образования с семьями учащихся посредством организации работы по составлению родословной.
Организация досуга детей и подростков – это целостная система совместного взаимодействия детей и взрослых.
Важным условием воспитания и разностороннего развития учащихся является тесное сотрудничество учреждения образования и семьи. Взаимодействие с семьями учащихся объединений по интересам социализирующий фактор, совмещающий функции образовательной, культурной, социальной сфер организации детской жизни.
Следует использовать различные формы взаимодействия с родителями: коллективные, индивидуальные, наглядно-информационные. Необходим в работе педагога поиск новых форм работы с семьей, учитывая, что формирование гражданско-патриотической позиции – непрерывный процесс воспитания личности, начинать который необходимо еще в дошкольном и младшем школьном возрасте, когда происходит формирование базовых социальных ценностей [1, с.248].
Для привлечения родителей можно использовать направления работы: историко-краеведческое и экскурсионное направление – система мероприятий, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков, исторической ответственности за происходящее в обществе.
Суть направления – изучение истории своей страны через историю своей семьи. Были проведены беседы, диалоговые встречи, круглые столы, где доводится информация, что любить Отечество может только тот, кто знает историю своего народа; знать историю страны, белорусского языка и литературы – вот что делает человека патриотом своего Отечества; получить сведения о защитниках Отечества своего рода из прошлого дети могут только в семье, так как они будут повторять героику предков и передавать все последующим поколениям. Учащиеся узнают, что защитники Отечества – это не отвлеченные люди, они значатся в родословных своего рода, а потомки должны гордиться ими и преумножать их славу, а ответственность за свою Отчизну передается из поколения в поколение. Информацию по участникам всех войн, где и когда бы они не происходили, а также по защитникам Отечества – всех видов и родов войск, стали собирать учащиеся по памяти своих родителей, дедов и прадедов, понимая, что эта информация, как память, не нужна уже самим ветеранам – они свой долг выполнили и ушли на покой. Родители стали понимать, что память конкретных защитников в конкретных семьях нужна детям. Так учащиеся и родители создают платформу для воспитания уважительного отношения к Родине. Педагогам остается только направлять и координировать эту работу. Родителям и учащимся можно предложить составить родословные. Для выполнения этой задачи составлено «Краткое пособие по составлению родословных». Основные положения:
На листе бумаги наносятся горизонтальные полосы по количеству поколений, на которые есть информация. Родоначальник пишется не снизу, где корни дерева, а сверху в полосе первого поколения. Имена его потомков расписываются по своим поколениям и соединяются сверху вниз линиями прямого родства. На листочке появится стройная и понятная роспись всех сородичей. Будет видна связь между поколениями и взаимная связь между родственниками внутри каждого поколения. Не надо писать, что это «дядя» или «тетя», фактически она и дочь, и мать, сестра, бабушка. На схеме сразу видно кому и кем она приходится. Не надо ничего писать – схема все расскажет. На данном этапе получится родословная по мужской линии. Такое изложение родословных общепринято. Полную информацию о сородичах по женской линии можно найти по последним поколениям. Если у кого в роду боковых ветвей будет мало, то можно в таком варианте расписывать не только одну ветвь, а по нескольким, по всем боковым ветвям своего рода.
Так собирается объемная информация о происхождении своего рода. У некоторых учащихся могут быть составлены родословные на десять поколений своего и соседних родов, которые в течение трех столетий стали родственниками. Появится возможность выявить у большого количества сородичей имена защитников Отечества, участников войн и погибших на полях сражений, начиная от войны с Японией 1905 года. Родителями создается схема, а дальше, организуется работа детей с дедушками и бабушками.
В течение работы с родословными составляется мини-словарь понятий:
Род – ряд поколений, происходящих от одного предка.
Родословная (или слово о роде) – перечень поколений одного рода, устанавливающий происхождение и степень родства. Родословная по мужской линии отражает лишь прямую мужскую линию, то есть содержит в себе идею преемственности, но не содержит генеалогических связей.
Родоначальник – предок, от которого берет начало род.
Результатом совместной деятельности педагогов, родителей и детей станут родословные включая период Великой Отечественной войны, в которых указано какую лепту вносил каждый в общее дело Победы.
Безусловно, такая работа требует высокого уровня подготовки педагога. Но нельзя забывать, насколько важным для социально-нравственного состояния общества является формирование национальной идеи, где приоритетное место принадлежит системе образования, так как именно в школьном возрасте формируется понимание того, что Родину нужно воспринимать в двух аспектах: во-первых, это место рождения и проживания, во-вторых, это твоя страна, твое Отечество [2, с.104].
Определенные формы, методы и средства взаимодействия с законными представителями учащихся объединений по интересам позволяют привлечь родителей к тесному сотрудничеству, независимо от внешних факторов.
Список использованных источников
1. Идеология и молодежь Беларуси: пособие/Л.С. Аверин [и др.]. – Минск: Академия управления при Президенте РБ, 2005. – 388 с.
2. Русецкий, А.В. Кто-то должен их учить, как историю любить/ А.В. Русецкий. Л.А. Гащенко/ Беларуская думка. – 2003. – №4. – С.99–107.
3. Карабанов, Д.И. Всероссийская книга памяти /Д.И. Карабанов. – М.,1995. – 544 с.
- Подробности
- Категория: материалы ОМП
- Просмотров: 630
День творчества: в г.Могилеве прошли V Открытые межрегиональные мастер-классы педагогов дополнительного образования
Передать современному поколению необъятное поле народной мудрости, раскрыть душу белорусского народа, связать историю с современностью и объяснить важность сохранения традиций – цели деятельности педагогов дополнительного образования Могилевщины
19 мая 2023 года в Могилевском центре творчества детей и молодежи «Агат» состоялись V Открытые межрегиональные мастер-классы педагогов дополнительного образования по теме «Художественная реконструкция и реставрация элементов этнокультуры в деятельности объединений по интересам фольклорно-декоративного искусства: опыт и результаты».
В мероприятии приняли участие более 30 педагогов из учреждений дополнительного образования Могилева, Кричева, Бобруйска, Хотимска и Костюкович. В течение дня опытные педагоги демонстрировали сближение традиций и современности.
Открытие мероприятия прошло через конкурсно-игровую программу «Валочобны абрад» ГУДО «Могилевский областной центр творчества» под руководством педагога Мелещеевой Е.В. Гости приняли участие в хороводах и играх. Далее проводились мастер-классы по ДПИ.
Мастер-класс «Чароўная выцінанка» представила педагог Галиновская В.И. ГУДО «Могилевский областной центр творчества» в интерактивной форме познакомив коллег с основами вытинанки. С интересом педагоги приняли участие в мастер-классе «Беларуская народная цацка», который провел Малойко В.М., педагог ГУДО «РЦТДМ «Ветразь надзей» г.п.Хотимска». Особенности Могилевского региона в деревянной росписи были представлены на мастер-классе педагогов Старостенко М.В. и Романовой Е.В. «Роспіс драўлянай падстаўкі пад мабільны тэлефон» ГУДО ЦТДМ «Агат» г.Могилева». В ходе мастер-класса «Выраб лялькі з анучы “Благаатрымальніца”» под руководством педагога Дроздовой Т.В. из ГУДО ЦТДМ «Родничок» г.Могилева педагоги изготовили обрядовые куклы-обереги. Большой интерес у гостей вызвал мастер-класс «Беларускі народны роспіс па шкле “Магілеўскія матывы”» педагога Семеновой О.Г. ГУДО ЦТДМ «Агат» г.Могилева». Рыжкова Е.С., педагог ГУДО «Центр творчества «Эверест» г.Могилева», провела мастер-класс «Стварэнне сувеніра «Беларускія валенкі».
Осваивая новые техники и технологии все педагоги увлеченно работали. И как результат – творческие работы и сувениры.
- Подробности
- Категория: материалы ОМП
- Просмотров: 588
17 января 2024 года для педагогов состоялся семинар по теме: «Проектная деятельность в системе дополнительного образования детей и молодежи – современные тенденции и перспективы развития»
В ходе семинара педагоги познакомились с методикой и особенностями проведения занятий по проектной деятельности, с методическими приемами, позволяющими вовлечь учащихся в исследовательскую или проектную деятельность. На конкретных примерах педагоги увидели, как от урока можно перейти к проекту или исследованию.
В программе семинара также были рассмотрены некоторые проекты, реализованные в рамках ОМП.
Подводя итоги, участники отметили, что семинар был полезен, интересен и, главное, представлял практическую значимость.
- Подробности
- Категория: материалы ОМП
- Просмотров: 392
В течение сентября – октября проведены досуговые мероприятия внутри объединений по интересам; праздничные программы, приуроченные к определенным календарным датам для учащихся, их родителей: Организовано участие учащихся в конкурсах различной направленности:
Участие в областном этапе республиканского конкурса «ТехноЕлка» прошел 22 ноября в Могилевском областном центре творчества.
На конкурс представлено более 500 работ учащихся учреждений образования Могилевской области. Центр «Агат» г.Могилева представляли 3 работы педагогов-новаторов в номинациях: «Новогодний сувенир»; «Праздничные украшения»; «Рождественская композиция». Каждая из номинаций по-своему креативна и современна, экспонаты изготовлены с использованием различных техник и материалов.
Диплом 2 степени городского этапа республиканского проекта «Собери Беларусь в своем сердце». ГУДО «ЦТДМ «Агат» г.Могилева» предоставил на конкурс брошюру «Добро пожаловать в Могилев! 15 достопримечательностей Ленинского района города Могилева», авторы - составители: Марченко Полина, 15 лет, учащаяся объединения по интересам «Отражение»; Ковалева Наталья Геннадьевна, методист;
участие в городском этапе республиканского конкурса «PROБеларусь», посвященного Году мира и созидания. Номинация «Игры «PROБеларусь». Разработана настольная игра «Мемо.Могилев» авторы - составители: Савченко Анна, 14 лет, учащаяся; Ковалева Наталья Геннадьевна, методист.
Диплом 3 степени городского этапа республиканского заочного конкурса на лучшую сценарную разработку новогодней конкурсно-игровой программы в рамках республиканского конкурса «Елка-фэст». Разработан сценарий с сюжетно-игровой программы «Новогодние приключения. Или как Алеся с помощниками спасли Новый год в Большом лесу Беловежской пущи», номинация: «Лучшая сценарная разработка сюжетно-игровой программы для младшего школьного возраста».
Дипломы 2 степени XXVII Республиканской выставки-конкурса «Калядная зорка» (Старостенко М.В., Семенова О.Г.);
диплом 1 степени городского пленэра «Могилевский арт-вояж» (Семенова О.Г.);
диплом 2 степени городского пленэра «Могилевский арт-вояж» (Кожуленко А.С.);
дипломы 1-3 степени Всероссийского детского творческого конкурса «День рождения Деда Мороза» (рисунки и поделки в любых техниках, соответствующие теме конкурса. Семенова О.Г. (7 штук)) и Кожуленко А.С. (10 штук).
Дипломы 1-2 степени областной выставки-конкурса изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Солнечная палитра». Семенова О.Г. (1 диплом 2 степени) и Кожуленко А.С. (1 диплом 1 степени).
Педагоги-новаторы в рамках мастер-классов изготавливали новогодние поделки для родных и близких.
- Подробности
- Категория: материалы ОМП
- Просмотров: 615
20 декабря 2023 года для педагогов, работающих в рамках ОМП прошел семинар-практикум по теме: «Профессиональная компетентность педагога как основа для развития нравственной, эмоциональной, эстетической сферы личности учащегося средствами изобразительного и декоративно-прикладного творчества»
Цель: систематизация знаний и умений педагогов.
1. Повышать профессиональные компетенции педагога в сфере методической деятельности, ориентации содержания, форм и методов подготовки учащихся.
2. Создать условия для профессионального интерактивного взаимодействия педагогов в рамках участия в семинаре-практикуме.
В теоретической части семинара-практикума педагоги ознакомились с методикой работы с учащимися по произведениям народного изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Заведующий отделом Шерстобаева В.В. предложила формы, методы и приемы ознакомления детей с искусством (форма организации интерактивного педагогического взаимодействия).
В практической части мероприятия педагоги определяли различные виды изобразительного искусства посредством просмотра слайдов и предложили свои формы, методы и приемы ознакомления детей.
На протяжении всего семинара-практикума, работая в группах (интерактивно взаимодействуя), участники раскрывали для себя суть методов интерактивного взаимодействия, выполняя задания творческой и интеллектуальной направленности.
В завершении семинара-практикума, исходя из результатов совместной деятельности, участники представили себе современную модель профессионального роста педагога в виде пирамиды. И определили, что конечным пунктом развития профессиональной компетенции педагогов является их профессионализм. А профессиональная компетентность педагога – основа успешного развития компетенций учащихся.
- Подробности
- Категория: материалы ОМП
- Просмотров: 599
24 ноября 2023 года заместитель директора по учебно-воспитательной работе Холодкова Т.М., методист Ковалева Н.Г. и педагог-новатор Старостенко М.В. приняли участие во II этапе областного конкурса профессионального мастерства «Инновации - территория творчества», который состоялся на базе УО «МГОИРО». На конкурс было подано более 50 заявок от учреждений образования. По итогам первого (отборочного) этапа осталось 13 учреждений образования дошкольного, общего среднего образования и дополнительного образования детей и молодежи в том числе и центр «Агат» г.Могилева.
Участники конкурса со всей Могилевской области поделились опытом работы в рамках реализации инновационных проектов.
- Подробности
- Категория: материалы ОМП
- Просмотров: 492
Информация
о деятельности опорной методической площадки (ОМП)
ГУДО «Центр творчества детей и молодежи «Агат» г.Могилева»
(2022/2023 уч.г.)
Инновационная область «Развитие эффективного педагогического опыта и современных практик дополнительного образования детей и молодежи»
Тема ОМП: «Формирование разносторонней личности средствами социального и художественного творчества»
В рамках ОМП в 2022/2023 учебном году осуществлялась реализация проекта методического объединения педагогов художественного отдела «Артинтеграция. Традиции и современность».
Тип проекта «Артинтеграция: традиции и современность»: исследовательско-творческий, практико-ориентированный.
Целью проекта «Артинтеграция: традиции и современность» является поиск нового синтеза формы и содержания на занятиях художественным творчеством, которые проходят в объединениях по интересам.
Суть проекта «Артинтеграция: традиции и современность»: обеспечение устойчивого интереса к традиционным промыслам путем усиления функционального компонента разрабатываемых изделий, использование традиционных декоративных техник в изготовлении программных и конкурсных работ в объединениях по интересам.
Педагоги в 2022/2023 учебном году продолжили работу над учебными проектами и блиц-выставками тематических работ учащихся. Были спланированы образовательные мероприятия на основе передового опыта педагогов художественного отдела: разработаны, апробированы и опубликованы на сайте учреждения следующие творческие проекты: текстильные куклы в костюмах Приднепровья» (Маркова И.М.); «Полевые цветы» Фоамиран, или искусство подражать природе. (Евменчикова О.В.); «Декорирование интерьера с помощью картин с элементами энкаустики» (Семенова О.Г.) и др.
Объединение по интересам художественного профиля, задействованные в реализации вышеперечисленных проектов, получают возможность:
продемонстрировать достижения учащихся объединений по интересам художественного профиля;
поощрить талантливых ребят, стимулировать и поддержать их дальнейшую творческую активность;
содействовать проявлению творческой инициативы, самореализации личности;
пропагандировать инновационные арт-идеи и повысить имидж ГУДО «ЦТДМ «Агат» г.Могилева»;
популяризировать художественное творчество как способ всестороннего и духовно-нравственного развития личности.
Достаточно активно велась работа в сфере сетевого взаимодействия Центра и школ города:
организовано взаимодействие и распространение передового опыта на основе Internet-технологий: производится регулярное размещение методических материалов на сайте ЦТДМ «Агат», члены методических объединений осуществляют анализ публикаций по смежным темам других УО;
участие детей в разных формах совместной творческой, проектной, исследовательской деятельности Центра, школ и за ее пределами;
интеграция общего и дополнительного образования.
В рамках деятельности опорной методической площадки работы с педагогическими кадрами осуществлялась с целью расширения единого образовательного пространства для повышения профессиональной компетентности педагогических работников согласно плану работы состоялись ряд мероприятий (семинары, методические объединения, мастер-классы и др.)
С целью повышения профессиональных компетенций педагогов по вопросам формирования гражданских компетенций учащихся и успешных воспитательных практик проведен круглый стол по теме: «Выставочные материалы - успешные практики и модели воспитательной работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию учащихся». Педагоги обсудили вопросы формирования гражданских компетенций учащихся и успешные воспитательные практики, ориентированные на решение воспитательных задач по приоритетным направлениям и видам деятельности в условиях УДОДиМ. (14.09.2022)
В рамках заседания методического объединения педагогов художественного отдела по теме «Организационное и информационно-методическое сопровождение деятельности по реализации проекта. Возможности ресурсного обеспечения» были обсуждены вопросы: организационно-методическое обеспечение практико - исследовательской деятельности педагогов в процессе реализации проекта. Встреча педагогов прошла на высоком эмоциональном уровне, в теплой, дружеской и доверительной атмосфере (05.10.2022).
На мастер-классе «Изготовление аксессуара «Василёк» из фоамирана» для педагогов методического объединения художественного отдела был представлен алгоритм по изготовлению украшения, педагоги получили практические навыки в данном направлении. (16.11.2022).
С целью диссеминации опыта педагогов Центра прошел городской семинар - консультация для педагогов дополнительного образования города Могилева по теме «Сохранение и трансляция региональных традиций народного творчества посредством работы объединений по интересам», где рассматривались вопросы: эффективное использование регионального компонента в образовательных программах учреждений дополнительного образования, историко-культурное наследие города Могилева как основа формирования нравственно-этических ценностей учащихся, актуализация краеведческой деятельности в целях изучения региональных традиций народного творчества Могилевщины. (01.12.2022) Присутствовали 12 педагогических работников из учреждений образования города, методисты государственного учреждение по научно-методическому обеспечению учреждений образования города Могилева и учреждений дополнительного образования
В рамках интерактивного семинара по теме «Вопросы инновационного обновления и цифровизации образовательного процесса» были проанализированы основные направления применения цифровизации в образовании, дана характеристика цифровой образовательной среды, выделены достоинства и недостатки цифровизации образования. Определены направления применения информационных технологий в практике работы. Во время мероприятия состоялся обмен мнениями по данной теме. (дата)
С целью повышения уровня профессиональной компетентности педагогов прошло заседание педагогов методического объединения художественного отдела по теме: «Мониторинг социальной и творческой активности, работы над проектами в объединениях по интересам» в форме теоретического семинара. Педагоги познакомились с теоретическими и практическими аспектами мониторинга социальной и творческой активности учащихся. Педагоги актуализировали знания о сущности компетентностного подхода в процессе обучения, выделили наиболее эффективные методы и приемы формирования ключевых и предметных компетенций учащихся на учебных занятиях ( 02.12.2022)
В ходе практической встречи педагогов методического объединения художественного отдела по подготовке мастер-класса «Белорусская роспись». были определены направления работы по сбору информации для участия в республиканском мастер-классе «Беларускі народны дэкаратыўны роспіс: традыцыі і сучаснасць». Составлен план работы, определен информационный и презентационный материал для проведения мастер-класса. (31.01.2023 ).
В рамках межрегиональных мастер-классов педагогов дополнительного образования по теме «Художественная реконструкция и реставрация элементов этнокультуры в деятельности объединений по интересам фольклорно-декоративного искусства: опыт и результаты», которые прошли на базе Центра (19.05.2023).. В мероприятии приняли участие более 30 педагогов из учреждений дополнительного образования г.Могилева, Кричева, Бобруйска, Хотимска и Костюкович. Несмотря на различный стаж и квалификационную категорию, предлагаемый материал мастер-классов вызвал неподдельный интерес у участников. В течение дня опытные педагоги демонстрировали сближение традиций и современности в результате применения современных педагогических технологий и различных обучающих традиционных методик рукоделия. Участники мастер-классов были включены в творческий процесс, педагогами-мастерами была представлена альтернативная педагогическая методика «Технология мастерских», в которой сочетаются индивидуальная, групповая и фронтальная формы деятельности, технология сотрудничества, представлены возможности применения современных материалов для создания изделий, максимально приближенных по своим свойствам и орнаментам к изделиям народных мастеров Могилевщины. Особенности Могилевского региона в деревянной росписи были представлены на мастер-классе педагогов Старостенко Маргариты Валерьевны и Романовой Елены Викторовны «Роспіс драўлянай падстаўкі пад мабільны тэлефон» ГУДО ЦТДМ «Агат» г.Могилева».
Большой интерес у гостей вызвал мастер-класс «Беларускі народны роспіс па шкле Магілеўскія матывы» педагога Семеновой Ольги Геннадьевны ГУДО ЦТДМ «Агат» г.Могилева». Открытые межрегиональные мастер-классы педагогов дополнительного образования в г. Могилеве на базе Центра прошли на высоком профессиональном уровне.
В рамках итогового мероприятия по плану ОМП в 2022/23 уч.г. «Эффективные образовательные практики: от методических решений к успеху каждого ребенка» участники представили свой опыт проектной, организационно-содержательной, творческой и исследовательской работы по созданию условий для максимально эффективной работы с учащимися в рамках культурологического подхода. Педагоги делились опытом, эффективными образовательными практиками, которые ведут к результатам. Разговор шел о внедрении в образовательный процесс этнокультурных традиций как одного из средств воспитания детей в дополнительном образовании на примере реализации творческих проектов. Была затронута тема создания ситуации успеха для каждого ребенка, как на учебных занятиях, так и на воспитательных мероприятиях. После выступлений педагогов возникали интересные дискуссии. Педагоги отвечали на вопросы присутствующих, давали консультации по организации практической работы в соответствии с темой выступления, также просмотрели и обсудили мультимедийную презентацию о проектной деятельности. Закончилось мероприятие представлением материалов методической выставки (методические разработки занятий, мероприятий педагогов). По результатам проведенного анкетирования, с целью получения обратной связи, участниками мероприятия была отмечена актуальность, полезность и новизна полученной информации. Данная форма работы продемонстрировала высокий уровень методической активности педагогов, способствовала развитию профессионализма, возможности продемонстрировать опыт работы. (23.05.2023).
Всего в течение 2022-2023 учебного года было проведено 8 методических и 5 практических мероприятий городского, районного и внутриучрежденческого уровня, в которых приняло участие более 90 человек: педагоги дополнительного образования художественного отдела, педагогические работники учреждений дополнительного образования города и Могилевской области (мастер-классы и практические занятия в рамках сотрудничества с УО «МГОИРО», проведения практических занятий на курсах повышения квалификации для педагогических работников).
Трансляция инновационного актуального опыта педагогов в рамках деятельности опорной методической площадки осуществлялась через участие в научно-практических конференции:
Международная научно-практическая конференция «Вызовы современности и стратегия развития дополнительного образования детей и молодежи в условиях современной реальности»),
публикации и выступления педагогических работников в средствах массовой информации различного уровня и на сайте учреждения: публикации учебного материала на образовательных сайтах: конспекты занятий для учащихся «Простая композиция из круп семян различных растений», «Силуэтное вырезаниепо винилискоже», «Птичка –невеличка: фликер», «Декор пряжей и текстилем», «Ароматерапия. Волшебные мешочки», методический материал «Интеграция эколого-биологической деятельности и ДПИ на занятиях в о/и» (Старостенко М.В.); мастер-класс «Роспіс па дрэве, асаблівасць Магілёўскага рэгіёна. Роспіс драўлянай падстаўкі пад мабільны тэлефон», конспект занятия «Графическое декорирование в композиции», план-конспект «Соломенное изделие «Пчелка» (Романова Е.В.), «Беларускi народны роспiс па шкле «Магiлёў’скiя матывы»,(Семенова О.); план-конспект по ИЗО «Образ животного через стилизацию»( Шерстобаева В.В.) и др.
Всего за 2022-2023 учебный год было опубликовано 26 единиц учебного и методического материала, выступлений педагогических работников в средствах массовой информации, методических и печатных изданиях (сайты «Мультиурок», «Копилка уроков – сайт для учителей»; Конспекты уроков: международный каталог для учителей, преподавателей и студентов).
На основании вышеизложенного можно сделать выводы, что, план опорной методической площадки на 2022/2023 учебный год по реализации проекта методического объединения педагогов художественного отдела «Артинтеграция. Традиции и современность» выполнен в полном объеме.
- Подробности
- Категория: материалы ОМП
- Просмотров: 417
30 ноября состоялось онлайн-совещание заместителей директоров, методистов учреждений дополнительного образования детей и молодежи по теме «Актуальные аспекты реализации основных направлений деятельности учреждений дополнительного образования детей и молодежи».
В рамках совещания были рассмотрены вопросы методического сопровождения образовательного процесса, касающиеся форм взаимодействия с педагогическими работниками, модернизации программного обеспечения. Пристальное внимание уделено организации и проведению областного конкурса профессионального мастерства «Педагог дополнительного образования» среди педагогов учреждений дополнительного образования детей и молодежи. Также были затронуты вопросы организации шестого школьного дня, представление информационно-аналитических материалов.
- Подробности
- Категория: материалы ОМП
- Просмотров: 665
Положение
об опорной методической площадке
ГУДО «Центр творчества детей и молодежи «Агат» г.Могилева»
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение определяет общие условия и порядок организации опорной методической площадки (далее - ОМП) в ГУДО «Центр творчества детей и молодежи «Агат» г.Могилева» (далее – Центр),
1.2. Опорная методическая площадка осуществляет деятельность по реализации приоритетных образовательных задач и имеющих эффективный опыт обновления организационно-педагогического, научно-методического и методического ресурсов развития профессионализма педагогов.
1.3. Указанная деятельность осуществляется в форме реализации новых образовательных программ, проектов и инициатив, технологий и моделей организации образовательного процесса, эффективных практик воспитания и развития личности учащихся.
1.4. Опорная методическая площадка является элементом методической инфраструктуры Центра.
1.5. В своей деятельности опорная методическая площадка руководствуется действующим республиканским законодательством и нормативно-правовыми актами в сфере образования, настоящим Положением.
1.6. Настоящее Положение может быть изменено или дополнено по мере
необходимости, возникшей в практике его функционирования.
2. Цель и основные направления деятельности ОМП
2.1. Целью деятельности ОМП является повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, рационального использования их творческого потенциала; обобщение и диссеминация актуального педагогического опыта; повышение качества дополнительного образования детей и молодежи в Центре.
2.2. Приоритетными направлениями работы ОМП являются: информационно-методическое, организационно-практическое, консультационно-консалтинговое, ориентированных на достижение современного качества образования.
2. Управление и координация деятельности опорной методической площадки
2.1. Управление деятельностью ОМП осуществляется в соответствии с требованиями законодательства в области образования.
2.2. Управление деятельностью ОМП осуществляет руководитель ОМП,
избранный из членов педагогического коллектива УДОДиМ.
2.3. Координацию деятельности ОМП Центра на локальном уровне осуществляет заместитель директора по УМР, на региональном уровне - ГУДО «Могилевский областной центр творчества».
2.4. Организационными формами, позволяющими транслировать инновационный опыт деятельности являются конференции, семинары, мастер-классы, включающие в себя как ресурсы ОМП, так и ресурсы Центра.
3. Порядок присвоения статуса и прекращения деятельности ОМП
3.1. Присвоение статуса ОМП осуществляется по рекомендации
учреждения образования «Национальный центр художественного творчества
детей и молодежи» Министерства образования Республики Беларусь на основе заявки ГУДО «Могилевский областной центр творчества», в порядке, установленном нормативными актами.
3.2. Прекращение деятельности ОМП осуществляется на основе
результатов мониторинга деятельности ОМП.
3.3. Основаниями для прекращения деятельности ОМП могут служить:
установление несоответствия реальной деятельности ОМП требованиям
настоящего Положения;
изменения в кадровом составе Центра, влияющие на работу ОМП;
инициирование закрытия ОМП Центром;
по другим причинам, препятствующим продолжению деятельности
Центра в статусе ОМП.
3.4. Решение о присвоении статуса (прекращении деятельности) ОМП
принимается республиканской научно-методической секцией руководителей методических служб УДОДиМ.
4. Деятельность опорной методической площадки
4.1. Опорная методическая площадка осуществляет свою деятельность в соответствии с годовым планом работы, планом работы Центра, областным, республиканским планом методических мероприятий.
4.2. ОМП в рамках собственной деятельности:
проводит мониторинговые исследования, отражающие эффективность деятельности педагогов в рамках плана ОМП;
разрабатывает актуальные модели распространения лучших образовательных практик;
осуществляет консультационно-методическую помощь педагогическим работникам, привлекая при необходимости научных консультантов и высококвалифицированных специалистов;
участвует в научно-практических конференциях, других формах, позволяющих транслировать собственный опыт.
4.3. Руководитель ОМП разрабатывает плановые мероприятия и непосредственно руководит их проведением, организует своевременное открытое информационное сопровождение деятельности ОМП, проводит анализ деятельности ОМП с определением дальнейших перспектив.
4.5. Результаты деятельности ОМП публикуются на сайте Центра в рубрике «Опорная методическая площадка».
- Подробности
- Категория: материалы ОМП
- Просмотров: 458
12 декабря 2023 года в гимназии №3 города Могилева был проведен методический брифинг «Инновации в образовании: опыт, проблемы, перспективы» для участников партнерской сети города Могилева.
Методист Ковалева Н.Г. выступила с докладом «Организационно-методическое сопровождение инновационной деятельности в условиях реализации инновационного проекта: опыт и перспективы».
Участники отметили, что гражданское и патриотическое воспитание учащихся традиционно является одним из самых значимых и актуальных направлений работы учреждений образования, а инновационная деятельность в этом направлении особенно востребована.
В рамках проведения мероприятия состоялся обмен опытом работы по формированию гражданско-патриотической позиции учащихся, рассмотрен вопрос государственной политики в вопросах гражданско-патриотического воспитания учащихся, обсуждались основные направления деятельности по формированию инновационной образовательной среды как условия успеха инновационной деятельности, пути взаимодействия в рамках социального партнерства.
- Подробности
- Категория: материалы ОМП
- Просмотров: 628
С 13 по 14 ноября 2023 года проведен конкурс рисунка «Букет для мамы». Приняла участие педагог-новатор Кожуленко А.С.
- Подробности
- Категория: материалы ОМП
- Просмотров: 482
15 ноября 2023 года прошло совещание «Инновационное пространство регионов: управление проектной деятельностью»
Методист Ковалева Н.Г., зам. директора по УМР Струкачева С.В. приняли участие в онлайн-формате на платформе Zoom в мероприятии, проводимом ГУО АПО «Инновационное пространство регионов: управление проектной деятельностью». Участниками мероприятия были специалисты институтов развития образования, консультанты инновационных проектов, все, кто занимается инновацией в 2023/2024 учебном году.
В рамках открытого микрофона состоялся разговор об организации инновационной деятельности в учреждениях образования как одного из важнейших элементов повышения качества и эффективности образовательного процесса. Вниманию присутствующих были представлены результаты внедрения инновационных проектов учреждениями образования государственного учреждения дополнительного образования взрослых «Витебский областной институт развития образования».
Участники смогли убедиться, что инновационную деятельность в учреждении образования можно квалифицировать как целенаправленное преобразование педагогической системы в целях улучшения ее способности достигать качественно более высоких результатов обучения.
