материалы ОМП

Подробности: Категория: материалы ОМП; Опубликовано: 05 января 2025; Просмотров: 386

Словарь «Знакомство с белорусскими народными праздниками»

В наши дни белорусские традиции и обычаи не забыты, даже молодежь интересуется историей предков. Вот почему многие с удовольствием принимают участие в белорусских праздниках. Словарь «Знакомство с белорусскими народными праздниками» не претендует на полный охват всех традиционных праздников белорусского народа, а призван дать справку о наиболее актуальных.

Благовещение. Народный праздник отмечается 7 апреля. По народным поверьям в этот день весна окончательно перебарывает и прогоняет зиму. В этот день запрещалось копать — все сельскохозяйственные работы начинались на следующий день. В церковных традициях на праздник Благовещения архангел Гавриил объявил Деве Марии о непорочном зачатии. Поэтому молодые белорусские девушки в этот день ходили в церковь, просили крепкую семью и здоровых детей.

Вербное воскресенье. В православном календаре Вербница, или вербное воскресение – праздничный день. Однако празднование в классическом понимании не принято. Вместо веселых гуляний и песен люди соблюдают пост, обращаются к своему внутреннему миру, посещают храмы и освещают там ветви вербы как символ обновления всего живого. Вербница. Последнее воскресенье перед Пасхой отмечалось в Беларуси как Вербница, символ Входа Господня в Иерусалим. Освященными веточками легонько шлепали каждого из членов семьи, приговаривали: «Не я б’ю, вярба б’е, за тыдзень вялікдзень» (Не я бью, верба бьет, через неделю Пасха). Также обстукивали все жилые и хозяйственные постройки. Этот ритуал помогал уберечься от болезней, сглаза, дурных мыслей. На Вербное воскресенье в городах и поселках Беларуси проводятся церковные службы, ярмарки.

Гуканье весны – одна из самых веселых и интересных традиций белорусов, перекликающихся с Масленицей, проводами зимы. Национальные проводы зимы примечательны своим символом – это аист. Аистов в этот день делают из всего, из чего только можно, – из бумаги, картона, фанеры, теста и т.д. Обязательно вешают его фигурки, особенно съедобные, на деревья. Могут развешиваться и другие снадобья, привлекательные для пернатых. На них слетаются птицы со всей округи, которые, по древнему поверью, несут на крыльях весну. Считается, что дом, во дворе которого соберется больше всего птиц, будет в следующем году самым счастливым, урожайной земля. Все это сопровождается песнями, плясками и традиционными хороводами. Основное содержание зова весны – исполнение песен-веснянок со специфическим окончанием каждой музыкальной фразы – «Гу!», «Агу!», «Аю!» В наши дни праздник превратился в весеннюю забаву молодежи.

Деды. На третью неделю после Покрова дня в субботу начинается Димитриевская Суббота или Деды (Восеньскiя Дзяды) – поминальная родительская суббота. Деды принято проводить в кругу семьи, вспоминая умерших родственников, связанные с ними истории из жизни. Так хозяин, открыв двери и окна, обходит хату кругом и зовет предков на ужин. Начиная ужинать, в отдельную миску кладут понемножку от каждой еды.

Дожинки являются самым широкомасштабно отмечаемым обрядовым праздником, сохранившимся в стране до сегодняшних дней. Означает конец уборочного сезона, жатвы.

Масленица. С 28 февраля по 6 марта белорусы отмечают о народный праздник – Масленицу. Каждый год она приходится на разные даты и даже разные месяцы: согласно правилам, Масленицу справляют ровно за восемь недель до Пасхи. В регионах Беларуси ее называют и Масленка, и Сырница, и Сырная седмица. В Масленицу принято веселиться, радоваться уходу холодной поры года и приходу весны. В народных гуляниях, как правило, присутствует большое чучело Масленицы, олицетворяющее зиму, которое сжигают на костре.

Карачун – день зимнего солнцестояния. 21 декабря – не только самый короткий день в году, но и один из самых холодных. Наши предки считали этот праздник временем обновления и рождения Солнца, а также временем духовного преображения. В древней мифологии белорусов название он получил в честь славянского божества холода и морозов, который повелевал зимой, вьюгами и морозами, укорачивал светлое время суток.

Крещение (Водохрище) приходится на 19 января. В этот день люди идут в церковь, молятся, окунаются в прорубь. Считается, что крещенская вода может смыть все грехи, помочь покаянию. Купели работают во всех крупных храмах, на водоемах специально прорубают полыньи.

Коляды. Древний славянский праздник. По одной из версий, слово «Коляда» возникло от слова «Коло» – символ Солнца, которое поедало тьму, увеличивался световой день. С приходом христианства Коляды превратились в Колядные святки. Началом для них стало Рождество Христово, а окончанием – Крещение. Праздновать Коляды белорусский народ начинал с 6 января и заканчивал 19 января (период называется Святки). К Колядам готовились заранее: забивали свинью, обязательно делали генеральную уборку во всем доме, создавали себе новые красивые наряды и шли в баню.

Купалье – праздник летнего солнцестояния. Само Купалье празднуется в ночь с 6 на 7 июля (с 23 на 24 июня по старому стилю). На Купалье белорусы проводили много символичных обрядов: сбор целебных трав и цветов, приобретающих в эту ночь особую силу; ритуал очищения огнем (через купальский костер люди прыгали, в нем сжигали колесо-солнце, одежду больных, старые вещи); гадание на будущее (девушки пускали по воде купальские венки); обрядовый ужин; ритуалы защиты домов и полей от нечистой силы; прошение богатого урожая и достатка; обрядовые песни и хороводы, шумные веселые игры; ритуал очищения водой на рассвете, умывание росой.

Пасха. Праздник Воскресения Христа в христианской традиции корнями уходит в древние славянские верования о рождении и умирании богов-покровителей природы. В ночь с субботы на воскресенье проводились службы, дома оставались только дети, больные, старики. Обязательно накануне пекли пасху – высокий круглый хлеб из пшеничной муки, на верху его выкладывали из теста крест. На пасхальном столе обязательно присутствовали крашеные яйца – символ солнца, жизни, возрождения. Излюбленная игра – битки. Особенностью Пасхи на Беларуси было хождение волочебников – парней и молодых мужчин, которые прославляли в своих песнях хлебороба, его семью, его нелегкий труд. Каждая семья, к которой заходили волочебники, одаривала их хлебом, салом, яйцами, сыром. Они ходили всю ночь, а под утро собирались в чьей-либо избе и устраивали всеобщее угощенье.

Радуница. У православных верующих во второй вторник после Пасхи следует Радуница – день поминовения усопших. Этот день не является рабочим, он по традиции посвящается посещению могил близких людей. После полудня вся семья шла на кладбище к могилам близких, где катали окрашенные в шелухе яйца. Яйца отдавали нищим, а сами накрывали могилы рушником, на который ставили разную еду.

Рождество Христово. 7 января – праздник Рождества Христова, один из главных христианских праздников, установленный в честь рождения в Вифлееме Сына Божьего – младенца Иисуса от Пресвятой Девы Марии. В полночь в храмах начинается торжественное богослужение, на которое принято ходить всей семьей. В храмах здороваются со словами: «Христос родился. Славим его». К Рождеству хозяева обязательно прибирались в избах, топили баню, готовили новую одежду для праздника. Хозяйки нередко клали под скатерть сено, что символизировало ясли Иисуса Христа. Одно из традиционных блюд – кутья – готовится из риса или пшеницы, дополняется изюмом, маком, орехами и медом.

Святки. Зеленые святки – мистическое время, когда русалки выходят из водных недр на сушу. Издревле считалось, что обитательницы водных недр и царства Вадзяніка выходят на сушу единожды в году – когда вся зелень на земле набирает силу и приходит к расцвету. Согласно народному календарю – ровно за 7 дней до Святой Троицы. Время, когда существа с невероятной женской красотой и рыбьим хвостом устраивали гуляния на земле, называли Русалиями, или Зелеными святками. Для белорусов эти обряды имели исключительное значение. Они верили, что, отдавая дань уважения существам из потустороннего мира, смогут оградить себя от разного рода невзгод, повлиять таким образом на своё благосостояние и привлечь удачу на весь следующий год.

Сороки. Традиция встречи весны и проводов холодов, стужи приурочена ко дню весеннего равноденствия 22 марта. Название праздника связано с древней приметой – если к этому времени прилетят с юга сорок птичьих стай, то весна будет ранней и теплой, а лето принесет богатый урожай. Позже в православной традиции на этот день пришелся День памяти Сорока мучеников Севастийских. Сороками начинался обряд заклинания или «гукання» весны. Молодые девушки пели обрядовые песни-веснянки, на улицах проводились гуляния с обязательными танцами. Для скорейшего наступления весны на деревья вешались поделки в форме птиц.

Сырная седмица (Масленица) неделю не едят мясо. Этот праздник связан с проводами зимы, начало масленичной недели. Блины – традиционное блюдо Беларуси, которое является обязательным угощением на этом празднике. Заканчивается прощенным воскресеньем.

Традиция – то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений (идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи и тому подобное).

Юрьев день – праздник народного земледельческого календаря белорусов. Когда все главные церковные праздники были завершены, когда трава начинала зеленеть и доносились первые голоса кукушек, белорусы отмечали день весны, тепла и начала полевых работ.

Подробности: Категория: материалы ОМП; Опубликовано: 05 января 2025; Просмотров: 540

Мини-словарь «Народные промыслы белорусов в декоративно-прикладном и изобразительном искусстве»

Среди разнообразия и богатства видов (форм) традиционной художественной культуры заметно выделяется «предметное» творчество – различные виды декоративно-прикладного и изобразительного искусства, традиционные художественные ремесла и промыслы. Многие виды народного искусства и художественных ремесел в Беларуси сохранились до наших дней и активно включились в современные художественные процессы: ткачество и вышивка, бондарное и гончарное дело, резьба по дереву, соломоплетение, валяние. Традиционные техники не требуют громоздкого сложного оборудования, необходимы простые приспособления, поэтому легко может изготовить сейчас каждый.

Батлейка – белорусский театр кукол. 16 ноября отмечается День белорусской куклы. В Беларуси «Ляльку» обычно делали из подручных материалов, но позже мастерство рукоделия вышло на совершенно новый уровень. Так появился белорусский театр кукол.

Бондарное ремесло – изготовление емкостей и посуды из дубовой, сосновой, еловой, осиновой клепки (дощечки). Между собой клепки стягиваются обручами – металлическими или деревянными. Емкости для воды, соков, напитков (транспортная бочка, кадка, бочонок), для хранения продуктов и различных вещей («кубел» – для хранения одежды, лохань – «балея» для стирки белья, квашня – «дзяжа» и другое).

Валяние – особая техника рукоделия, в процессе которой из шерсти для валяния создается рисунок на ткани или войлоке, объемные игрушки, панно, декоративные элементы, предметы одежды или аксессуары. Только натуральная шерсть обладает способностью сваливаться или свойлачиваться (образовывать войлок).

Вытинанка – вид народного декоративно-прикладного искусства: вырезание из бумаги ажурных узоров, образов без предварительной прорисовки контуров из одного сплошного листа бумаги, чаще всего красного, черного и белого цвета.

Вышивка – ремесло (рукодельное искусство) украшать самыми различными узорами в Беларуси лен: рушники, текстильные предметы быта, женские головные уборы, одежду. Белорусская вышивка отличается строгостью орнамента, четкостью геометрического узора, сдержанностью колорита. В основном красно-белая с небольшим добавлением черного и серого цветов. Часто встречаются растительные мотивы и сюжетные композиции. В то же время нет ни одного сюжетного узора, который получил бы повсеместное распространение.

Гончарное ремесло – производство глиняных изделий. На территории Беларуси известно с эпохи неолита, когда появились первые вылепленные вручную глиняные изделия, посуда для приготовления пищи на огне. Гончары формировали посуду на ножном гончарном круге, обжигали в горнах или домашней печи и подвергали декоративной обработке.

Изобразительное искусство – это искусство, которое использует визуальные образы для передачи идей, эмоций и впечатлений. Оно включает в себя живопись, графику, скульптуру, архитектуру и другие формы, которые могут быть восприняты визуально.

Декор – украшение.

Декоративное панно – объемная композиция на плоскости, которая может создаваться из различных материалов и в смешенной технике.

Декоративно-прикладное искусство – вид художественного творчества, направленной на создание изделий, имеющих утилитарную, эстетическую и художественную функции.

Декоративный – украшенный, нарядный.

Композиция (составление, сочинение) – построение произведения, расположение его составных частей, их соотношение.

Контраст (французский) – резко выраженная противоположность цветов фона и изображения.

Контур – очертание какого-либо предмета; линия, очерчивающая форму.

Кружевоплетение – ажурные, вязанные крючком кружева, главным образом салфетки для мебели, для вышитых гладью рушников, подзоров, занавесок и другое.

Кузнечное ремесло – одно из старейших ремесел Беларуси. Сельский кузнец, «коваль», изготавливал подковы, гвозди, ножи, серпы и косы, лопаты и сковороды. Кузнечное дело считалось у славян занятием таинственным. В славянской мифологии кузнецам покровительствовал бог огня Сварог.

Лозоплетение – народное ремесло по плетению из лозы в Беларуси: корзины, мебель, сувениры, детские игрушки, посуда.

Малавянка – белорусская декоративная роспись по ткани (расписные ковры). Основными мотивами в маляванке являются растительные орнаменты, геометрические узоры и изображения природы (изображения птиц, животных и цветов), которые символизируют жизнь, природу и радость. Для нанесения рисунка используются грубые кисти из свиной щетины и трафареты.

Народный костюм — один из главных элементов этнической культуры, он ярко отражает духовность народа, его эстетические и этические нормы.

Народный промысел – традиционное ремесленное производство предметов быта.

Орнамент – композиция, в которой повторяются или чередуются одинаковые элементы. В Беларуси необычайно богатое наследие узоров народного орнамента.

Пейзаж – жанр изобразительного искусства, посвященный изображению природы.

Перспектива – изображение (на картине, рисунке) предметов в соответствии с тем кажущимся их величины, очертаний, четкости, цвета, которое обусловлено степенью отдаленности их от зрителя, то точки наблюдения.

Подзор – полоса ткани с вышивкой или кружевом, пришиваемая к одному из длинных краев простыни, так что при застеленной постели подзор остается открытым и свисает над полом.

Промысел – занятие, ремесло как источник существования

Пропорция – взаимоотношение частей произведения по их величине и отношению к целому.

Подкова – самое распространенное изделие кузнеца – до сих пор считается в народе амулетом и оберегом. Прибитая над дверью концами вверх, не пустит зло в дом; прибитая над кроватью – избавит от дурных снов.

Резьба по дереву – способ украшения изделий из древесины: суда и дома, мебель и посуду, ткацкие станки и прялки. Композиции традиционной орнаментальной белорусской резьбы: в виде побегов растений.

Роспись – широко распространенный прием декоративной обработки материалов в древности: набойка, кистевая роспись, при помощи которых декорировали «куфры», «пісанкі», «дываны».

Рушник – изделие из домотканого полотна – в быту белорусов присутствовал не одно столетие и играл большую роль в различных календарных и семейных обрядах.

Симметрия – построение композиции, когда одинаковые элементы располагаются по обе стороны от центра или оси симметрии.

Слуцкие пояса – элемент мужского костюма, художественный промысел на Беларуси, мировое достояние декоративно-прикладного искусства. Изделия ткацкой мануфактуры, работавшей в Слуцке во второй половине XVIII – начале XIX века с богатой орнаментацией и цветовой гаммой с преобладанием золотисто-желтых, оранжевых, розовых, голубых, зеленых, коричневых и красных тонов (в узорах и орнаменте мотивы цветущей родной природы – васильки, незабудки, розы, гвоздики, пионы, цветки и листья клевера, веточки дуба и березы).

Соломоплетение – одно из древнейших ремесел в Беларуси. Из соломенных жгутов плетут разнообразные короба, посуду для хранения продуктов, шкатулки, игрушки, шляпы и др. Различные фигуры из соломки – это символы божества, защитники. Конь – герой многих поверий – всегда сопровождал мужчину и был ему другом и защитником; коза – символ урожая и плодовитости; кукла – Мать‑Прародительница, защитница женщин; птицы – души предков, охраняющие и помогающие живущим на Земле. Прямое плетение и плоские плетенки использовали как заготовки для соломенных шляп (брылей), корзинок, кошей, шкатулок. Объемными плетенками выплетали преимущественно декоративные предметы.

Стилизация – схематическое изображение предметных форм, сведенное стилевому единству.

Сувенир – не случайный предмет, а художественное произведение со всеми характерными для определенной местности особенностями.

Сюжет – изображение действия или события.

Ткачество – наиболее развитый вид народного творчества в Беларуси. Издревле мастерицы украшали ткаными узорами одежду, салфетки, занавески, наволочки, скатерти, постилки, ковры, дорожки.

Узор – произвольная композиция из похожих элементов, не повторяющихся ритмически.

Холст – простая грубая ткань: льняная конопляная; толстое полотно.

Цвет – одно из главных художественных средств в живописи и декоративно-прикладном искусстве, позволяющее художнику передать цветовое многообразие окружающего мира.

Эскиз (набросок) – предварительное изображение, передающее самые общие черты будущего произведения.

Подробности: Категория: материалы ОМП; Опубликовано: 05 января 2025; Просмотров: 467

Орнамент - азбука белорусских народных символов. Игра

Где сегодня используется орнамент?

Сегодня белорусский народный орнамент узнаваем, он часто используется в украшениях, в декоре изделий и интерьера. Часто можно встретить использование орнамента в национально-культурных и коммерческих брендах. Все больше компаний используют орнамент в дизайне собственной упаковки, в качестве элементов рекламы, например, образ василька и орнамент-символ «васьмірог», олицетворяющие главную ценность белорусов – землю. Земля – то, что кормит, то, что дает жизнь. Изделия прикладного искусства с использованием орнаментальных узоров можно приобрести как в торговых центрах, так и на ярмарках города. Промышленные изделия отчасти сохраняют национальные особенности, но вряд ли в полной мере можно утверждать, что они понятны и близки людям, вызывают у них устойчивый интерес или потребность изучения наследия предков. Опираясь на знания белорусского народного орнамента можно изготовить личностно значимые изделия: обереги (браслеты, брелоки, вышивки с символами), украшения (серьги, гайтаны), сувениры (пасхальные яйца, закладки для книг, елочные украшения).

Игра «Орнамент» поможет понять смысл элементов узора белорусского орнамента.

1 этап игры

Перед вами таблица с картинками и их значением. Посмотрите, изучите узор орнамента, который несет определенное значение.

Значения узоров:

1 – символ женской доли;

2 – Мать и святое древо;

3 – символ крепкой семьи;

4 – символ солнца;

5 – символ богатого человека;

6 – символ Берегини;

7 – Купалье. Хоровод;

8 – Купалье. Огонь;

9 – Купалье. Купалинка в танце;

10 – Купальская трава с 3-мя цветами;

11 – символ детей (защиты от несчастий);

12 – символ Матери;

13 – оберег;

14 – символ песни любви;

15 – знак девушки-березы;

16 – символ бога Ярилы;

17 – свадьба;

18 – символ предков;

19 – символ начала любви и символ любви в расцвете;

20 – символ невзаимной любви и символ память про любовь;

21 – Древо жизни, символизирует вечность, бессмертность;

22. – Ярила на коне. Славянский бог урожая и жизненных сил природы;

23 – Жытняя баба. Символ урожайности и жизни;

24 – символ пробуждения природы весной;

25 – символ солнца.

2 этап игры

Перед вами лист с карточками, изображающими символ и его значение. Запомните значение символов в орнаменте белорусов, отложите таблицу со значением символов.

3 этап игры

Разрежьте карточки без значения.

4 этап игры

Возьмите лист с таблицей.

Необходимо распределить карточки под названиями символов.

Приступайте к работе.

Удачи!

Подробности: Категория: материалы ОМП; Опубликовано: 05 января 2025; Просмотров: 201

Словарь патриота

Автор-составитель: Ковалева Н.Г., методист

Кто такой патриот? Патриот – это человек, который любит свое государство, предан своему народу и готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины. Словарь патриота не претендует на полный охват всего словарного запаса в области патриотического становления, призван дать справку о наиболее актуальных и употребляемых словах.

А Армия (от латинского – «armare» – «вооружать») – историческое название сухопутных вооруженных сил. (Один из вариантов отдать долг Родине).

Б Благородство, благородность – высокая нравственность, самоотверженность и честность; великодушие, рыцарство, святость.

В Воин – это тот, кто служит в армии, по долгу службы носит оружие, сражается с врагом.

Г Герб – отличительный знак государства, города, семьи и т.п. Герб Республики Беларусь является символом государственного суверенитета.

Героизм – мужество, стойкость, самоотверженность, способность к совершению подвига.

Гимн – песня, прославляющая страну.

Гражданин – это человек, мысли и поступки которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа

Гражданственность – когда человек осознает свои обязанности по отношению к родной стране.

Д Духовность – это умение и готовность поступать так, чтобы количество добра в окружающем мире увеличивалось, умение сострадать и помогать (отсутствие корыстности в мыслях, словах и поступках человека).

Е Единство – это сплоченность, солидарность, взаимопонимание.

И Идеология (от греческого – «прообраз, идея» и «слово, разум, учение») – система формально определенных идей, отражающих интересы, воззрения и идеалы конкретных социальных классов, групп или общества в целом.

История страны – долгий и сложный путь формирования современного государства. Каждый должен знать свои корни, историю своей страны.

К «Катюша» – боевая машина (БМ 13-16), которая принесла множество важных побед в сражениях Великой Отечественной войны.

Конституция Республики Беларусь – Основной Закон государства, имеет высшую юридическую силу и прямое действие на всей стране. Она закрепляет неотъемлемые права человека и гарантии их реализации, взаимные обязанности гражданина и государства, порядок формирования и функционирования органов власти.

Л Лидер – лицо в какой-либо группе, организации, команде, подразделении, пользующееся большим, признанным авторитетом, обладающее влиянием, которое проявляется как управляющие действия.

М Мораль – принятые в обществе преставления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, совокупность норм поведения.

Мужество – спокойная храбрость, присутствие духа в беде, опасности; душевная стойкость и смелость; совокупность качеств мужчины.

Мужество – одна из добродетелей, отражающая нравственную силу при преодолении страха, способность переносить страдания, включая физическую боль. Высшее душевное мужество – доблесть, свойственная герою. Необыкновенное мужество – Героизм.

Н Народ – население родной страны, которое связывает родной язык, общая история и территория.

Нравственность – это внутренняя установка человека действовать, думать и чувствовать согласно своей совести и свободной воли.

О Отечество. Понятие Отечество, отчизна обозначает страну предков (отцов) человека, а также часто имеет эмоциональный подтекст, подразумевающий, особое чувство к Родине, которое сочетает любовь и чувство долга – патриотизм.

П Патриотизм – это чувство любви к своей Родине, выраженное в активной деятельности по ее процветанию и защите от врагов. Конкретно направленность патриотизма определяется его идеологической основой.

Патриот – это человек, любящий родину, родное государство, готов на подвиг и личные жертвы во имя отчизны.

Р Родина (от род и других – русское – родъ) – место рождения человека, его происхождения; родная страна, Отечество; страна, в которой человек родился и гражданином которой является.

С Слава – признание чьих-то высоких качеств.

Страна – территория, население которой отличается историко-культурной общностью и политической обособленностью.

Т Труд – это деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных благ.

У Уважение – субъективная позиция одного человека по отношению к другому, признание достоинств личности, чувство почтения кого-либо.

Ф Флаг – один из основных государственных символов. Полотнище правильной геометрической формы.

Подробности: Категория: материалы ОМП; Опубликовано: 05 января 2025; Просмотров: 151

Как стать патриотом.

Памятка для учащихся

1 Помни: ты живешь в стране с героической историей и удивительными традициями. Ты должен быть достойным гражданином своей Родины.

2 Будь ответственным за судьбу своей Родины, города, улицы, семьи, бережно относись к историческому и духовному наследию Республики Беларусь.

3 Выполняй свой гражданский долг перед Отечеством.

4 Будь образованным, целеустремленным, любознательным, умей получать знания и используй их на практике. Интересуйся историей, традициями и культурными ценностями Беларуси.

5 Приумножай свои знания во благо, а не на зло.

6 Веди здоровый образ жизни.

7 Уважай своих родителей, близких тебе людей, слушайся старших, следуй их добрым наставлениям, заботься о благе и духовности своей семьи.

8 Помогай родителям, младшим братьям и сестрам.

9 Бережно относись к природе, заботься о животных.

10 Поступками и делами улучшай окружающую жизнь.

Подробности: Категория: материалы ОМП; Опубликовано: 05 января 2025; Просмотров: 153

Маляванка. Животные и птицы родного края. Проект

Автор: Семенова О.Г., педагог дополнительного образования.

В детском возрасте формируются глубокие чувства любви и привязанности к своей культуре, к своему народу, к своей земле. Проектная деятельность позволяет организовать процесс взаимодействия взрослых и детей, процесс приобретения совместного хобби посредством ДПИ.

Сроки реализации проекта: 1-3 месяца.

Цель: создание серии творческих работ «Маляванка. Животные и птицы родного края» посредством совместного творчества детей и родителей через знакомство с культурным наследием Беларуси – белорусской народной декоративной росписью «маляванка».

Материалы и оборудование: Интернет-ресурсы, фотографии работ народных мастеров, бумага формат А3, гуашь, кисти, простые карандаши.

Описание проекта

Традиции «маляванок» и технологии их создания содействуют сохранению народных традиций в детском творчестве. В современные дни белорусские «маляванки» признаны уникальным феноменом национального культурного наследия. Создавать «маляванку» можно при помощи трафаретов и штампов, которые делают из овощей, дерева, или просто расписывая красками.

Этапы реализации проекта

1 Подготовительный: изучение литературы, заочная экскурсия в музей маляванки города Заславль. Сбор материала по теме рисунка. Просмотр видеорепортажей по теме проекта, посещение выставок декоративно-прикладного творчества.

2 Основной: создание серии работ по росписи «маляванка».

Самостоятельная творческая деятельность

В центре композиции рисуется выбранное животное или птица. Фон темный. Делаем «обводку» рисунка: с помощью тонкой кисти краской на несколько тонов светлее или темнее основного цвета используя трафареты цветочных узоров.

3 Заключительный: выставка «Маляванка Животные и птицы родного края».

Подробности: Категория: материалы ОМП; Опубликовано: 05 января 2025; Просмотров: 125

Проявление патриотизма у учащихся

Патриот – человек, который любит свое Отечество, свою Родину. А что это значит, любить свою Родину? В чем это выражается в мирное время?

Патриот:

знает историю своего края, своей страны;

бережно относится к природе родного края;

любит свою семью, свой народ;

соблюдает правила и законы;

гордится достижениями своей страны;

трудится на благо своего народа, своей Родины;

готов встать на защиту своей Родины;

Патриот любит свое Отечество не за то, что оно дает ему какие-то блага и привилегии, а потому что это его Родина, и он верен ей в самые тяжелые минуты.

Патриотизм – это и знание о своей Родине. Очень сложно любить то, о чем ничего не знаешь или мало знаешь, значит, патриот – это тот, кто хорошо учится, читает, сомневается, анализирует.

Для детей и молодежи патриотизм проявляется по-разному.

Патриотизм – это также забота. Можно подумать, что о стране заботится сложно – она огромная, заботиться скорее должна она, а не мы. Но нет, есть кое-что, что можем сделать мы – например, сделать место своего обитания чище (в том числе – для будущих поколений). Сортировать мусор и отказываться от пластиковой трубочки в напитке – это тоже патриотизм. Значит быть патриотом – это значит не мусорить.

Соблюдение правил дорожного движения – это тоже патриотизм, потому что не ставится под угрозу жизнь других людей.

Патриотизм – это защита: страны, города, Родины, двора, дома, улицы.

Патриотизм – это действия – например, выражать свое не безразличие к несправедливости, обману.

Патриотизм– это ответственность, например, ответственное выполнение поручений: домашние поручения – вымыть пол, посуду; застелить постель, без напоминания сделать уроки и так далее.

Патриотом нельзя родиться, но патриотом можно стать!

Подробности: Категория: материалы ОМП; Опубликовано: 05 января 2025; Просмотров: 137

Формы взаимодействия с семьями учащихся

Для того чтобы родители стали активными помощниками в патриотическом воспитании учащихся необходимо вовлечь их в жизнь учреждения образования. Работа с семьей предполагает взаимодействие (приобщение родителей к образовательному процессу; участие родителей в организации жизни образовательного учреждения; присутствие и участие родителей на мероприятиях; создание условий для творческой самореализации педагогов, родителей, детей) и сотрудничество (групповые тематические выставки детских работ, конкурсные программы, проекты).

Взаимодействие имеет несколько этапов: первый – знакомство; второй – планирование совместной деятельности; третий – непосредственное взаимодействие родителей и учреждения образования.

Взаимодействие должно быть продуктивным, то есть должно быть личностное развитие ребенка и создание условий для его воспитания и позитивной социализации на основе базовых общенациональных ценностей. При продуктивном взаимодействии, в котором родители являются активными участниками жизни учреждения образования, между педагогами и родителями происходит активный обмен различными инициативами, присутствует обоюдное стремление к решению задач воспитания и преодолению возникающих сложностей, реализуются совместные проекты и события.

Формы продуктивного взаимодействия взрослых и детей, способствующие становлению родителей, как активных участников жизни учреждения образования: индивидуальные (беседы, консультации); наглядно-информационные (информационно-просветительская и аналитическая работа); массовые (совместные мероприятия; экскурсии; проекты; вечера; праздники; совместное творчество).

Разнообразие потенциальных форм обеспечивает вариативность взаимодействия, совместное творчество детей и родителей формирует хорошие доверительные отношения между ними, оказывает положительное влияние на развитие ребенка и приучает его сотрудничать, восполняет недостаток родительского внимания.

Через народные белорусские традиции и обряды также усваиваются образцы поведения, общественно значимые качества: трудолюбие, честность, доброта, патриотизм. Такие праздники как Рождество, Пасха, Новый год, Купалье пронизаны обрядами и традициями, с которыми сталкиваются дети в каждой белорусской семье. Таким образом, семейные традиции являются важным элементом не только семейной жизни, но и связующим звеном между прошлым и настоящим, элементом патриотического воспитания.

Следует помнить, что семейные традиции, реликвии возникают не сами по себе. Для их создания необходимы большой и нелегкий труд, высокая духовная культура родителей. Традиции тесно связаны с семейными реликвиями.

Проведенный опрос и анкетирование родителей и учащихся о семейных традициях и реликвиях показал, что у детей и родителей есть желание узнать о белорусских традициях, пополнить семейную традиционную копилку (создать своими руками сувениры, которые могут стать семейными реликвиями с национальным характером).

Все наиболее важное, чем обладает человечество: культура, искусство, основы всех высших человеческих ценностей – все это закладывается в детстве и в период взросления, в процессе ежедневного взаимодействия педагога, родителей и учащихся. «Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях», – эти слова, сказанные педагогом К.Д. Ушинским, актуальны и сегодня.

Использование разнообразных форм сотрудничества с родителями дает возможность сформировать у родителей интерес к вопросам патриотического воспитания, вызвать желание расширять и углублять имеющиеся знания. Одной из форм совместного творчества является творческий проект.

Смысл и назначение проектной деятельности в том, что у родителей появляется возможность увидеть своего ребенка в условиях, отличных от домашних, что способствует пересмотру родителями методов и приемов воспитания. «Погружение» родителей в жизнь учреждения образования демонстрирует им особенности воспитания и обучения детей. Наблюдение за ребенком в новой обстановке позволяет родителям иначе взглянуть на него и на воспитание в домашних условиях.

Преимущества совместной проектной деятельности:

1 Обеспечение личностно-ориентированного взаимодействия педагога и ребенка. В совместной проектной деятельности педагог не столько учит, сколько помогает учащемуся находить смысл в совместной деятельности, ставить цель, планировать и организовывать свои действия с целью достижения и так приобретать качества социально-компетентного человека.

2 Формирование компетентности родителей в вопросах воспитания. Совместная деятельность позволяет педагогу выявлять индивидуальные интересы участников проекта и формировать их компетентность. Привлечение родителей к совместной проектной деятельности дает им возможность осознать имеющийся и приобрести новый опыт конструирования собственного родительского поведения, транслирующего детям знания, установки и ценности, образцы компетентного поведения.

3 Установление партнерского взаимодействия. Вовлеченность в проект позволяет всем членам семьи стать непосредственными участниками образовательного процесса, обогатить свой педагогический опыт, открыть неизвестные стороны собственного ребенка, испытать чувство удовлетворения от своих и его успехов. В такой ситуации педагог становится партнером по общению, он проектирует, планирует систему воздействий на учащегося, ее содержательные, дидактические компоненты, прогнозирует результат. Эрудиция, жизненный и профессиональный опыт родителей служат источником информации и реальной помощи педагогу.

4 Совместная проектная деятельность имеет развивающий потенциал, который заключается в развитии коммуникативной и эмоционально-мотивационной сфер всех участников, в результате возникает общее настроение энтузиазма всех: педагога, учащихся и родителей.

Для привлечения родителей к проектной деятельности необходима предварительная работа. Основной целью становится поиск путей формирования взаимодействия (собеседование, анкетирование и так далее).

В выборе темы проекта можно использовать метод обсуждения. Обсуждая учащиеся заинтересовываются, проявляют инициативу узнать что-то, постепенно происходит плавное перемещение в проект.

Алгоритм действий для педагога: анкетирование родителей, собеседование с учащимися, определение их запросов, разработка плана подготовки к проекту и проекта.

Примером совместной деятельности детей и родителей по созданию серии работ в технике белорусской росписи является работа над художественными творческими проектами.

Подробности: Категория: материалы ОМП; Опубликовано: 05 января 2025; Просмотров: 133

Примеры мастер-классов по декоративно-прикладному творчеству

Тема «Работа с пряжей. Обереги из пряжи. Подковка»

Автор: Старостенко М.В. педагог дополнительного образования.

План мастер-класса упрощен для использования родителями учащихся по знакомству с народными белорусскими традициями и с таким материалом как пряжа, нетрадиционным ее использованием.

Цель: воспитание уважения и интереса к народным традициям и творчеству посредством изготовления традиционного сувенира из пряжи – подковка.

Продолжительность: 45 минут.

Материалы: нитки, тесьма, клей, ножницы, карандаши, картон, набор семян и злаков.

Пошаговый план

I Теоретический этап

История возникновения народных примет и обычаев уходит в далекое прошлое. Люди пытались всячески защитить себя от явлений природы: гром, молния, ливень, засуха. Люди искали закономерности, анализировали собственные наблюдения. Так, появились злые и добрые духи, приметы, ритуалы и обычаи, призванные защитить и помочь выжить человеку. Они верили, что обереги охраняют их от болезни, зависти, хищных зверей, стихийных бедствий. Человек всегда носил оберег, чтобы, вложенные в него, добро, вера и любовь согревали душу, и в странствиях напоминали об отчем доме, родной земле. Самые сильные обереги – семейные реликвии. Это могут быть бижутерия, игрушки (куклы), предметы одежды и предметы народного декоративно – прикладного творчества, передаваемые из поколения в поколение. Семейные реликвии обладают наибольшей силой, так как они защищают семью уже давно, и их сила со временем только увеличивается. Издавна люди беспокоились о том, как обезопасить не только себя, но и свой дом. Верили, что в каждом доме живет домовой, которого надо задобрить, чтобы он не сердился и не вредил обитателям дома и мастерили своими руками обереги: косу – домовушку, веночек, веничек, лапоть, хатку, подковы. Издавна считается, что подкова – это талисман, который несет с собой счастье, удачу и богатство. Наши предки считали, что если найти подкову на дороге, то с этого времени все у тебя будет хорошо. Современные исследователи считают, что радость от найденной подковы объясняется тем, что в давние времена железо было большой редкостью, любое металлическое изделие считалось очень дорогим. Поэтому найти подкову, из которой можно было изготовить что-либо для дома – нож, скребок или просто гвоздь, действительно было счастьем. Если настоящую подкову вам не найти, то купленная, подаренная или сделанная своими руками, тоже будет символичной. Подкова, направленная ветвями вверх, олицетворяет собой чашу, которая будет привлекать в дом богатство. Если же вы повесите подкову ветвями вниз, вся негативная энергия дома будет задерживаться на ней и стекать вниз, на землю. Обычно, таким образом подкову вешают для защиты дома от чужих плохих мыслей. У славян с давних времен принято придерживаться такой традиции: внутри дома подкова вешается ветвями вверх, а снаружи, например, над крыльцом – ветвями вниз. Силу свою обереги черпают первоначально от человека, их создающего: когда вы делаете их своим оберегом, вы должны вложить в них частичку свой энергии. При создании оберега думайте о чем-нибудь приятном, так заряжается оберег положительной энергией. При изготовлении оберегов обычно не используются колющие и режущие предметы. Тряпочки и нитки для оберегов надо рвать, а не резать. Подковы можно сделать из металла, дерева, стекла, глины, соленого теста, пряжи.

Предлагается сделать очень простой оберег «Подковка» из пряжи, оригинальный оберег, который может стать подарком и украшением интерьера. Нужно помнить о том, что подкову над входной дверью со стороны улицы вешают «рожками» вниз. А в доме подкова должна висеть «рожками» вверх, образуя тем самым чашу. Желая: «Пусть дом ваш будет полной чашей, и счастье будет полным ваше!» – можно оформить подкову множеством красивых элементов. Чем больше искренних пожеланий, тем красивее получится оберег. Обереги изготавливаются только по доброй воле и от чистой души.

II Практический этап

Шаг 1 Изготовление заготовки для подковки (лекало) из картона в форме полукруга.

Шаг 2 Выберите нитки нужного цвета. Закрепите клеем кончик нитки у одного из рожков основы подковки.

Шаг 3 Начните аккуратно оборачивать основу ниткой.

Шаг 4 Скрутите жгутик, на котором будет висеть подкова.

Шаг 5 Закрепите жгутик на подкове. Подкова готова.

Шаг 6 Декор подковки. Обереги можно украшать различными материалами, причем каждый элемент оберега имеет свое символическое значение: горох, фасоль – богатство и изобилие в доме, семечки, подсолнух – семейное счастье, гостеприимство, чеснок, лук – от нечистой силы, тыква, семена тыквы – символ плодородия, кукуруза – символ здоровья у детей, сплоченность семьи, взаимопонимание, крупа – мир, лад в доме.

Тема: «Свеча памяти»

Цель: воспитание глубокого уважения к национальному наследию Беларуси через знакомство с обрядом «Дзяды» и изготовлением свечи из вощины.

Продолжительность: 30 минут.

Материалы: листы вощины, фитильки, канцелярский нож, линейка.

Пошаговый план

I Теоретический этап

Отличительной чертой белорусов всегда было уважение к своим предкам, к своим корням, помнить людей, которые вошли в историю рода, города, края и рассказывать внукам и правнукам, главное – помнить. Память передается из поколения в поколение и не дает померкнуть истории минувших лет. В современной Беларуси в числе религиозных праздничных дней есть День памяти – 2 ноября (Указ Президента Республики Беларусь от 26.03.1998). Название «Дзяды», семейный праздник, на который издревле семьи ждали гостей и сами ходили в гости: устраивали ужин, зажигали свечу (символ общения) и вспоминали свой род, рассказывая забавные случаи. В конце ужина, хозяин произносил молитву и тушил свечу. Все смотрели, куда идет дым, если вверх, быть благополучию, если в сторону, к дверям, то возможны неприятности. После ужина предков развлекали пляской, песней.

В наше время традиции изменились, но общий смысл остался прежним. Постарайтесь в этот вечер отложить все важные дела и собраться за ужином всей семьей. Вспомните добрым словом своих родных и близких, которых уже нет в живых. Зажгите свечу Памяти, изготовив ее из вощины.

II Практический этап

Шаг 1. Нарежем вощину на полоски. Приготовим фитильки. Шаг 2. На край полоски накладываем прижимая фитилек. Аккуратно закатываем полоску в рулон, формируя, свечу. Делаем аккуратно, края должны лечь ровно, представляем, для кого свеча изготавливается. Свеча готова. Шаг 3. Зажгите свечу, вспомните прадедушку, который воевал в годы Великой Отечественной войны, вспомните прабабушку, которая голодала во время оккупации, но сберегла вашего дедушку или бабушку. Скажите спасибо своим родным, потому, что вы живете под мирным небом и не знаете войны.

Подробности: Категория: материалы ОМП; Опубликовано: 05 января 2025; Просмотров: 141

Диагностические материалы

В рамках организации деятельности по формированию гражданской позиции и патриотизма было проанализировано отношение родительской общественности к вопросам гражданско-патриотического воспитания.

Проведен опрос и анкетирование родителей по определению содержательной стороны компонентов понятий «Гражданин» и «Патриот» в рамках понимания и осознания. Выяснилось, что родители учащихся отдают предпочтения различным трактовкам этих понятий и не видят в них разницы, не считают, что такое воспитание должно проходить в семье. Стало понятно, что отсутствие совместных ориентиров учреждения и семьи в формировании гражданской позиции и патриотизма учащихся ведет к нарастанию проблемы, формированию нейтральной (пассивной), а иногда и негативной, позиции родителей.

Аналогичное анкетирование педагогов и учащихся выявило пробелы в знаниях по данному направлению и сориентировало педагогов в планировании дальнейшей деятельности, учитывая, что родители готовы идти на сотрудничество и взаимодействие в вопросах воспитания.

Примеры анкет для родителей (педагогов) и учащихся:

Анкета для педагогов, родителей и учащихся «Гражданин-патриот»

Продолжите фразу: «Гражданин – это…»; «Патриот – это…»

Можно провести как в письменной форме индивидуально, так и в коллективной устно (на доске, экране и т.д.). Все полученные ответы необходимо объединить в пять групп по следующим компонентам и таким образом определить темы, которые нуждаются в корректировке:

социальный (человек, патриот, имеет гражданство, житель страны;

рефлексивный (четкое осознание своего места в обществе, наличие своего мнения, ценностей, своего внутреннего духовного мира, своих принципов, ощущение своей индивидуальности);

правовой (наличие прав и обязанностей, соблюдение законов, Конституции, уважение установленных порядков (обычаев, традиций), имеет право проживать в данном государстве, право голоса, право свободы мысли и слова);

социально-личностный (социальный статус в своей стране, знание культуры страны, ее истории, языка, образованность);

нравственный (соблюдение правил морали и этических принципов, стремление к идеалам).

Спасибо за ответы!

Анкета для родителей «Патриотическое воспитание ребенка»

Уважаемые родители!

Патриотическое воспитание является приоритетным направлением в образовательном процессе. В каждом варианте ответов выберите подходящий и подчеркните.

1 Что Вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»?

любовь к Родине, любовь к природе, любовь к родному краю, городу, чувство гордости за Беларусь и белорусов, их достижения, традиции; все вместе взятое.

Ваш вариант_____________

2 Какие из указанных качеств, следует первоначально воспитать в ребенке?

уважение к старшим, любовь к близким, интерес к историческому прошлому и культурному наследию Беларуси, уважение белорусских традиций и реликвий; любовь к своему городу.

Ваш вариант__________________

3 Как Вы считаете, кто несет основную ответственность за патриотическое воспитание детей – педагоги или родители?

Педагоги, родители

4 Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема ознакомления с символикой государства, традициями, памятными датами, родословной семьи?

Актуальна, неактуальна

5 Есть ли в Вашем доме семейные традиции и реликвии?

Если да, то какие? да (_________________________________________), нет

6 Посещаете ли вы вместе с детьми музеи, выставки, памятные места Беларуси? да (какие___________________), нет (почему? ___________)

Спасибо за сотрудничество!

Анкета для родителей «Семейные традиции»

Уважаемые родители!

В большинстве семей есть семейные реликвии, передаваемые поколениям, которые связаны с семейными традициями. Давайте определим, какое внимание уделяется семейным традициям в вашей семье ответив на следующие вопросы. В каждом варианте ответов выберите подходящий подчеркните или напишите свой вариант ответа.

1 Как вы считаете, должны ли быть в семье свои традиции?

да, обязательно; возможно, если они сами собой сложились;

нет, это пережитки прошлого.

2 Какие семейные традиции вы соблюдаете?

дни рождения членов семьи;

дни поминовения усопших;

коллективные посещения кино, театра, музеев;

религиозные обряды (посещение храма, посты, религиозные праздники);

государственные праздники (Новый год, 8 марта, 9 мая; день создания семьи; профессиональные праздники;

оформление фотоальбомов;

воскресные семейные обеды (ужины);

другое _____________

3 Какие увлечения есть у членов вашей семьи?

Спорт; компьютерные игры; рукоделие; коллекционирование;

другое ______

4 К каким из увлечений вы приобщаете своего ребенка? ____________

5 Какой труд объединяет вашу семью?

Индивидуальный труд;

общий труд, разные обязанности у членов семьи;

другое_________

6 Ваши предложения __________

Спасибо за сотрудничество!

Подробности: Категория: материалы ОМП; Опубликовано: 05 января 2025; Просмотров: 97

Знакомство с национальной культурой

Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов. Приобщение детей к национальной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. Национальная культура – это национальная память народа, то, что выделяет данный народ в ряду других, хранит человека от обезличивания, позволяет ему ощутить связь времен и поколений, получить духовную поддержку и жизненную опору. Без памяти нет традиций, без традиций нет культуры, без культуры – нет воспитания, без воспитания – нет духовности, без духовности нет личности, без личности – нет народа как исторической личности. Народная культура – кладезь мудрости и опыта, предмет нашей национальной гордости. Родители являются примером в стремлении к духовному росту, к высшим духовным ценностям, реализующимся в служении ближним, обществу и Отечеству. Именно через семью от одного поколения к другому передаются семейные традиции, основанные на национальных белорусских традициях, укрепляя семейные отношения и формируя духовно-нравственные, гражданско-патриотические качества личности. В толковом словаре русского языка под редакцией С.И. Ожегова говорится, что традиция – то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений (идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи и тому подобное) [9, с.312].

Отличительными особенностями традиций являются: преемственность, развитие культуры – традиции являются своеобразным переходным звеном между прошлым и современным; территория – традиции функционируют на определенной территории, являются региональными; передаются посредством воспитания, обучения и социализации; проявляются через правила и нормы, которых придерживаются родители и дети, как члены семьи, жители города, деревни, страны.

Семья существует, воспроизводя традиции, следуя разным сферам жизнедеятельности, которые строятся в соответствии с различными типами образцов, воплощаясь каждым новым поколением. Первоначальное восприятие национального у детей происходит через устное творчество: сказки, песни, поговорки, пословицы, которые имеют поучительное и жизнеутверждающее содержание, потому что «У родным лесе і куст родны», «У сваёй хаце і вуглы дапамагаюць». Белорусский народ учит, что воспитание не простое дело, это сложный, кропотливый и длительный процесс: «Дзяцей ўзгадаваць не курак пасклікаць», «Што ў маленстве выхаваеш, на тое ў старасці абапрэшся». Актуальным является традиционный наказ: воспитание детей начинать как можно раньше, с малых лет: «Выхоўвай дзіця як упоперак лаўкі ляжыць», «Гні галінку, пакуль маладзенькая», «Не паслухаў малы, не паслухае і вялікі» [10, с.68].

В наши дни белорусские традиции и обычаи не забыты: традиции гостеприимства, празднование дней рождения членов семьи, дни памяти родных и близких, крещения, венчания, путешествия по родному краю и другие [10, с.49]. Для белорусов характерным является культ предков. Эта традиция находит отражение в следующем: гордость за дела предшественников, легенды и воспоминания, сохранение семейных реликвий (икон, орудий труда – прялки, веретена, предметов быта – ручников, горшков и др.), поминание, в честь предков сажают деревья или дают его имя новорожденным. Часто в современной белорусской семье дети сталкиваются с календарными праздниками: Рождество, Пасха, Новый год, Купалье, Калядки, которые пронизаны обрядами и традициями. Так праздник Калядки, традиционно сопровождается угощениями. Которые съедаются сообща, за одним столом. На Масленицу происходит укрепление семейных уз, пекутся блины, сжигается чучело зимы, большинство белорусских семей участвуют в народных гуляньях. Прощеное воскресенье – вершина нравственного стержня каждого семьянина. Современные Дожинки – праздник урожая, отмечаются с большим количеством развлекательных мероприятий, продажей сельскохозпродукции и награждением лучших аграриев. Народные традиции становятся семейными. Однако следует помнить, что семейные традиции возникают не сами по себе. Для их создания необходимы большой и нелегкий труд, высокая духовная культура родителей (заинтересованность в познании культуры и истории родного края). Обогащение содержания семейных традиций способствует полноценной организации жизнедеятельности семьи, обеспечивает рост взаимопонимания между ее членами, особенно между родителями и детьми. Практически любой образец материальной и духовной деятельности может служить основой для возникновения традиций в семье, передаваясь из поколения в поколение, адаптируясь к условиям современной жизни: фотографии, свадебные ручники, игрушки, ювелирные украшения, предметы быта. Если есть желание пополнить семейную традиционную копилку и создать своими руками новые творческие сувениры, которые могут стать семейными реликвиями, тогда следует обратиться к мастер-классам. Эти практические занятия повышают уровень общения, приобретается совместное хобби, происходит формирование и обновление семейных традиций, запускается процесс изучения, сохранения и передачи богатейшего опыта, который достался нам в наследство – национальные традиции Беларуси.

Подробности: Категория: материалы ОМП; Опубликовано: 05 января 2025; Просмотров: 162

Игры на основе белорусских забав

Игра «Слуцкие пояса» («Слуцкiя паясы»)

Посередине стоит ведущий игры и в руках держит концы поясов (ленты, веревки). Слева и справа две команды. Участники в командах стоят в колоннах. Задача участника под музыку взять конец пояса и закрутиться к ведущему так, чтобы его конец пояса встретился с концом пояса ведущего и раскрутившись передать конец пояса следующему. Затем стать в конец колонны. Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием.

Игра «Крестики» («Крыжыки»

Соревнуются три пары участников. На полу лежат два «крыжыки» сделанные из деревянных палочек, не скрепленных между собой. Каждая пара перепрыгивает через «крыжык» так, чтобы не зацепить. При подпрыгивании участники говорят: Я скачу, скачу, всех друзей перескачу! Сначала музыка медленно играет, затем темп увеличивается.

Игра «Ярмарка» («Кірмаш»)

Две команды стоят перед чертой. На расстоянии стоит стол с баранками. У каждой команды есть фартук с карманом. Первый игрок завязывает фартук, добегает до стола, берет баранок и возвращается. Отдает фартук следующему и так далее. Выигрывает более быстрая команда.

Игра «Мельница» («Млын»)

Игроки становятся в круг на расстоянии не менее 2 м друг от друга. Один из играющих получает мяч и передает его другому, тот третьему и так далее по кругу. Постепенно скорость передачи возрастает. Каждый игрок старается поймать мяч. Игрок, который упустил мяч или бросил его неправильно, выбывает из игры. Побеждает в игре последний игрок.

Игра «Посадка картошки» («Пасадка бульбы»)

Играют две команды по три или пять человек. Игрок, стоящий первым (капитан) держит в руках мешочек с пятью картофелинами (камешками). На расстоянии двадцати (тридцати) шагов от каждой группы начерчены пять кружков. По сигналу капитаны бегут к кружкам и сажают картошку по одной в каждый кружок, затем возвращаются и передают мешочек следующему игроку, который, взяв мешочек, бежит собирать картошку и так далее. Капитаны стартуют по сигналу. Игроки не выходят за линию без мешочка. Если картошка упала, ее следует поднять и затем бежать. Подбегать к команде надо с левой стороны.

Подробности: Категория: материалы ОМП; Опубликовано: 05 января 2025; Просмотров: 102

Совместная деятельность. Знакомство с национальной культурой

Любить Отечество может только тот, кто знает историю своего народа, а знание истории страны, белорусского языка и литературы – вот что делает человека патриотом своего Отечества. Лишить дерево корней – оно погибнет. Погибнет и нация, если она не будет знать своей истории. Поможем же молодому поколению, как можно раньше познать эту истину. Родители, деды и прадеды должны поведать детям кто в своей семье в своем роду защищал Отечество, обеспечивал его развитие и безопасность, погиб на полях сражений.

Получить сведения о защитниках Отечества своего рода из прошлого дети могут только в семье, так как они будут повторять героику предков и передавать все последующим поколениям.

После бесед в семье, учащиеся узнают, что защитники Отечества – это не отвлеченные люди, они значатся в родословных своего рода, и потомки должны гордиться ими и преумножать их славу, а ответственность за свою Отчизну передается из поколения в поколение.

Информацию по участникам всех войн, где и когда бы они не происходили, а также по защитникам Отечества – всех видов и родов войск, можно собирать по памяти своих родителей, дедов и прадедов, понимая, что эта информация, как память, не нужна уже самим ветеранам – они свой долг выполнили и ушли на покой.

После совместной деятельности с детьми, родители понимают, что память конкретных защитников в конкретных семьях нужна детям. Так создается платформа для воспитания уважительного отношения к Родине. Педагогам остается только направлять и координировать эту работу.

Родителям и учащимся можно предложить составить родословную своими руками. Для выполнения этой задачи педагогом составляется «Краткое пошаговое пособие по составлению родословных»:

Шаг 1. На листе бумаги наносятся горизонтальные полосы по количеству поколений, на которые есть информация.

Шаг 2. Родоначальник пишется не снизу, где корни дерева, а сверху в полосе первого поколения.

Имена его потомков расписываются по своим поколениям и соединяются сверху вниз линиями прямого родства.

На листочке появится стройная и понятная роспись всех сородичей. Будет видна связь между поколениями и взаимная связь между родственниками внутри каждого поколения.

Не надо писать, что это «дядя» или «тетя», фактически она и дочь, и мать, сестра, бабушка – схема все расскажет. На схеме сразу видно кому и кем она приходится.

На данном этапе получится родословная по мужской линии. Такое изложение родословных общепринято.

Шаг 3. Полную информацию о сородичах по женской линии можно найти по последним поколениям. Если у кого-то в роду боковых ветвей будет мало, то можно в таком варианте расписывать не только одну ветвь, а по нескольким, по всем боковым ветвям своего рода.

Так можно составить родословные на десять поколений своего и соседних родов, которые в течение трех столетий стали родственниками. Появляется возможность выявить у большого количества сородичей имена защитников Отечества, участников войн и погибших на полях сражений, начиная от войны с Японией 1905 года и так далее. Родители помогают детям в создании схемы, тесно общаясь с дедушками и бабушками.

В течение работы с родословными можно использовать мини-словарь понятий:

Род – ряд поколений, происходящих от одного предка.

Родословная (или слово о роде) – перечень поколений одного рода, устанавливающий происхождение и степень родства. Родословная по мужской линии отражает лишь прямую мужскую линию, то есть содержит в себе идею преемственности, но не содержит генеалогических связей.

Родоначальник – предок, от которого берет начало род.

Так, постепенно начинается написание истории своего рода с более ранних времен, приходит понимание, что самое дорогое и священное, что отец передает сыну, дед внуку, одно поколение другому, – это память, память о былом, об опыте прошлого, о людях, чьи дела и творения умножали славу Отечества и возвышали твой народ.

В рамках совместной деятельности можно продолжить работу над темами: «Древо моей семьи», «Герб семьи», «Девиз семьи», «Копилка обычаев и традиций семьи».